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        而这里的工地组织严密，以河段为基本的单位，每一个河段下面还分工种，大的工种下面还会根据人数分组。这样就能够把所有修河的河工完全的掌控住。

        其次，在修理河道的分工上也有着一套模式。

        河道挖掘被分成了很多道工序，每一个工序都根据需要分配人手。

        那些体力消耗大的工序一般安排青壮去负责，一些年纪大些的、身体弱些的，就去做体力消耗相对较小的工种。

        甚至连洗衣做饭、照看小孩这样的事情都有转们的人负责。

        在每一个河段的驻地，他都看到了一座学堂，一些半大的孩子，在学堂里跟着先生读书、学习。

        把圣人教化都搬到治河的工地上也是前无古人了。

        邵灿在学堂外面，驻足良久。学堂里面教授的都是一些基本的识字、算术课程。但是邵灿并没有看不起他们，能够在这么艰苦的条件下读上书已经是莫大的荣幸了。

        他想起少时自己在学堂读书，经常有一些贫家子弟在学堂外远远的驻足观望。

        现在这里流民河工的子弟都已经能够上学堂读书了。这是那个淮海军的手笔吗？

        这个工程又是谁在幕后指挥呢？自己认识的朝堂之人还没有谁能够做到这种地步。即使是淮海军主导，也肯定行有一个深谙水利建设的牛人负责主持。

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