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        从德育处出来后，陈阳老师转身去语文组找周老师。

        周老师是经验丰富的老班主任，向她取取经，总不会错。

        也许是经过了很多届学生的打磨，周老师的工作方式和陈阳老师有所不同。

        举例来说，面对一个混乱的课堂，风风火火的陈阳，带给学生的感觉常常是：请停止你的表演。

        而温柔佛系的周老师，带给学生的感觉常常是：请继续你的表演。

        而后者，明显道行更深。

        试想，一个正在抄作业搞小动作的学生，突然被老师拍桌子警告，自然很是不爽；但是一个正在抄作业搞小动作的学生，突然感觉不远处有人默默含笑看着自己，该学生忙里偷闲，抬头看一眼此人，哇靠，是老师，那岂不是更加毛骨悚然，毕竟老师的笑容至少可以有一千种理解，心理阴影就此落下。

        所以，很多学生更加忌惮周老师。

        陈阳进来的时候，周老师正在批阅周记。

        陈阳告诉周老师一些胡心舟的情况。讲到其继父索要特困补助时，周老师不由连连摇头。又说到胡心舟智斗吴意涵，周老师放下了手中的笔，不由微笑起来。

        陈阳是教数学的，他继续说：

        “每次数学作业，班级正确率最高的总是胡心舟。不管多难，胡心舟总能用最简洁的计算得出正确的答案。可造之材啊！是读书的好料子。”

        “只是胡心舟的字迹虽然秀美，但是作业本总显得皱巴巴，脏兮兮。”

        周老师点点头，说：“我给你看看她的周记本。”

        周老师翻出胡心舟的作业本，有的页面似乎是打翻的菜汁印，有的是一滩奶水印，甚至还有鞋踩过的印记。

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